12月反思

《十几加几和相应的减法》

《十几加几和相应的减法》这节课不涉及进位加和退位减，计算虽简单了，但是第一次出现用三种不同的学具支持学生对十几加几和相应的减法进行思考与表达。在学生用数一数、摆一摆、拨一拨呈现13+2的算理与计算过程时，教师可以提出关键问题:为什么2个珠子要加在个位上？学具不同，在计算时有什么相同之处?帮助学生初步感悟几个一要和几个一相加减，在强化算法的同时实现算理的贯通。想想做做第1题中，出现了十几减几，十几加几，以及十几减10的题目对比，要提醒学生关注算式中的减数，是可以看作几个一还是1个十，帮助学生体会计数单位相同的数才能够相加减。