10月评课

《被减数是 6、7的减法》

【 教学思考 】

这节课的教学 ,  注意以下三点:

1.   例 3，突出强调减法的计算方法 ,  借助  "数线” 这一载体直观形象地表达了减法就是  " 从总数中去掉  一部分 ,  求另一部分”,  用  " 接着倒数” 的方法 ,   求得  结果 。这里要注意 “数线”上箭头的画法 ,  先用箭头标出被减数，再用不同颜色的箭头标出减数，最后箭头指向的就是计算的结果。

2.  本节课 ,  学生第一次接触减法的  " 一图两式”，根据一幅图中总数的构成 ，从中去掉一部分 ，剩下另一部分的数量关系，可以写出两道有联系的减法算式。 帮助学生从不同的角度观察图 ,  全面了解情境图的意思 ,  进一步感受减法的含义。

3.   "想想做做” 第 4题 ,  算式不唯一 ,  学生能根 据图合理解释减法算式的意义即可。