10月评课

上课内容

《认识米》

上课时间

10.30

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

陈爽

评课主题:

【评课观点1】

以学生为主体，将课堂还给学生。

【案例回放】

提问：1米有多长？

引导学生借助米尺来发现1米有多长。

学生动手操作，教师巡视指导。同桌交流，指名汇报。

2. 【个人思考】这节课本身是比较抽象的，因为学生对于1米到底有多长是没有概念的，但是在教学过程中王卿照老师通过让学生猜：从地面到老师哪里是1米？从地面到自己身上哪里是1米？让学生根据自己的生活经验说出1米大概在那个位置，给足学生动手动脑的机会，形式活泼多样，学生的学习热情也很高。

【评课观点2】开放式教学，让学生在教室自由寻找1米长度，增加趣味性。

【案例回放】

引导：你还能找找我们教室里的1米吗？

学生独立思考，集体交流。

【个人思考】

在认识米尺后，让学生量一量教室物体的长度，为学生提供一个能实践、体会、感悟、思考的平台，使学生在轻松愉快的生活中学习知识。