12月评课

上课内容

列方程解决稍复杂的百分数实际问题练习

上课时间

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

98

评议人

吕韵

评课主题:

本节课单老师，通过不断地追问让孩子在对比和反思中感受到列方程解决实际问题的意义。学生在复习时容易各类分数百分数应用题混在一起时就错误百出。单老师让学生“把书读薄”，而不是越读越“厚”，在教学中加强知识的沟通联系，这一点复习课尤为重要。复习课是以巩固知识，使知识系统化为主要任务的课，其目的是“化零为整”   形成完整的认识结构，帮助学生进一步提高知识的掌握水平。