10月评课

上课内容

《认识厘米》

上课时间

10.30

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

王杰宇

评课主题:

【评课观点】

以学生为主体，将课堂还给学生。

【案例回放】

提问：1厘米到底有多长？

引导学生借助1厘米长的小棒来感受1厘米有多长。

提问：哪些物体的长度大约是1厘米呢？同桌合作，找到后用小棒验证。

2. 【个人思考】这节课本身是比较抽象的，通过感受1厘米的小棒、找生活中1厘米的物体等活动，让学生建立1厘米的长度概念，在这基础上，进一步引导学生寻找生活中的1厘米并用1厘米的小棒去验证，进一步加深了学生对1厘米长度的感受。