11月反思

教学例2时，先让学生读题，再说说怎样求这个问题，学生都清楚的知道要比较两位同学谁完成的多，就要比较1.15和110%的大小，由此鼓励学生探索比较的方法，并交流明确：可以把1.15改写成百分数，也可以把110%改写成小数。随后出示“试一试”要求学生独立填写，交流后问学生怎样直接把小数改写成百分数？又怎样把百分数直接改写成小数呢？学生能比较准确的概括出百分数和小数互化的一般方法。从作业的反馈情况来看，学生对这一方法是掌握了，有错的学生是把小数点的位数移错了，如：0.03%改写成小数。所以还得教育学生作业要认真、仔细。