10月反思

《认识6~9》教学反思

   本节课的教学重点:6、7、8、9的认识和读、写。教学难点:理解6添上1是7、7添上1是8、8添上1是9;6、7、8、9的书写。
       追问:6根手指、6个方块如何摆可以一眼看出数量?交流中明确:5个一组，再添上1个是6个，体会5和1合起来是6。      
       学生动手操作拨珠子，感受6~9这几个数之间的大小关系与联系。在数数(6添上1是7)的过程中，初步体会自然数是计数单位的累加。

 这节课的教学，注意以下两点:

1.例1主题图，关注逐步抽象出数的层次，巧用数轴培养学生的几何直观。
2.“想想做做”第2题，综合运用数的知识。
      第一学段是学生进入小学学习的开始，要充分考虑学生在幼儿园阶段形成的活动经验和生活经验，遵循本阶段学生的思维特点和认知规律，为学生提供生动有趣的活动，更好地完成从幼儿园阶段到小学阶段数的认识教学应提供学生热悉的情境，使学生感受具体情境中的数量，可以用对应的方法，借助小方块、圆片和小棒等表示相等的数量，然后过渡到用数字表达，使学生体会可以用一个数字符号表示同样的量。