10月反思 《得数是6、7的加法》

     《得数是6、7的加法》

例二突出强调加法的计算方法，借助数线这一载体直观形象的表达了加法就是把两部分合起来，用接着数的方法求得结果。这里要注意数线上箭头的画法，要先画一个加数，再画另一个加数，最后箭头指向的就是计算的结果。本节课学生第一次接触一图两式，根据一个情境中合起来的数量关系，可以写出两道加法算式。这样的一图两式帮助学生从不同的角度观察图，全面了解情境图的意思，进一步感受加法的含义。