9月评课

上课内容

《认识周长》

上课时间

9.25

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

陈回香

评课主题:

【评课观点】

孙老师的教学以学生为主体，将课堂还给学生，给学生充分发挥的空间。

【案例回放】

测量封闭图形的周长，正方形、三角形、叶子图，活动要求：

1、想一想：这些图形的一周在哪里？

2、量一量：用直尺或棉线量出它们的周长。

3、说一说：和同桌说一说你是如何测量它们周长的。

【个人思考】

孙老师在介绍周长的定义时，从不同形状、规则不规则图形出发，形成对比，有助于学生对于周长定义的理解，在教学中设计了多个操作环节，引导学生观察思考、亲自操作、自主探索、合作交流，很好地完成了本堂课的教学任务。