10月评课

上课内容

《认识厘米》

上课时间

10.30

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

陈回香

评课主题:

【评课观点】要求明确，注重生生互动，培养学生良好的语言表达能力，重视对学生的评价。

【案例回放】

师:你能用一根1厘米的小棒量一量纸条的长度吗？

展示不同学生的作品，师：你更欣赏谁的作品，为什么？

【个人思考】蒋老师的课堂开始时，结合小裁缝的故事，帮助学生认识到统一长度单位的必要性；通过只用一根小棒来量纸条的长度，量一量做记号，让学生感受到尺子是如何成长起来的，进而观察认识直尺的构造，对厘米有更深刻的认识，帮助学生积累测量的活动经验，初步体会量长度的方法。