11月反思

《认识图形》教学反思

在认识图形第一课时长方体、正方体、圆柱和球的初步认识的教学中，我设计了“面包丢失案件”来引出学生学习立体图形特征的需求，激发学习兴趣，但在导入时即嫌疑人变成小朋友卧室物体找一找它们这一环节由具体形状到实物不合理，应该是让学生先进行观察辨认卧室存在物体，再初步感知物体形状进行分类，从而经历从实物到图形的抽象过程，即应当注重于培养学生的空间观念和观察能力。在摸一摸学具中让学生直观感知不同立体图形的特征，建立起清晰表象，但过分强调立体图形的具体特征如长方体面的数量、相对面等，超过本节课的学习要求直观认识和简单描述特征。在巩固练习时，案件分析里三视图不符合直观认识应该去掉，需要更重视书上习题的利用，通过设计多种操作活动环节如堆一堆、你说我摸等，让学生在操作活动中不断感受立体图形面的特征等。有趣的教学设计应该贴合教学目标，应基于学生已有的生活经验和刚接触数学的基础。