《基于课程思政的小学数学教学实践研究》 课题学习心得

学习内容

基于课程思政的小学数学教学实践研究

学习心得

通过学习吕韵老师执教的《长方体和正方体的体积》一课，有以下收获。

教学方法的创新

在课题研究过程中，我学会了运用多种教学方法将课程思政融入数学课堂。例如，在导入环节，通过展示长方体和正方体物体，引导学生比较体积大小，激发学生的学习兴趣和好奇心，同时让学生直观感受到数学与生活的紧密联系，培养学生用数学眼光观察世界的能力。在新知探究环节，采用小组合作学习方式，让学生在交流中共同探索长方体和正方体体积的计算方法，培养学生的合作精神和自主学习能力。

学生学习积极性的提升

当课程思政元素自然地融入数学教学时，学生的学习积极性得到了显著提高。在学习体积相关知识时，学生不仅关注计算结果，还对体积概念背后的实际意义产生了浓厚兴趣，如思考如何计算不规则物体的体积、如何通过体积计算解决生活中的实际问题等。这表明，课程思政元素的融入使数学学习变得更加生动有趣，激发了学生的学习内驱力。