武文萍执教unit4 hobbies第二课时反思

本节课我所执教的是五年级上册第四单元Hobbies第二课时。主要教学内容是Grammar time, Fun time和绘本。这是我入职以来的第二次大组课，同时吸取了第一次的经验和教训。首先我要感谢王丽老师给予我的机会和肯定，正是一直以来来自学校的关爱与温暖，让我拥有了无限的力量和干劲。其次，我要感谢这次备课中在背后默默付出的五英组的同事们，有你们的鼎力相助，我信心更足。感谢蔡亚波老师和陈萍老师为我理清了教学思路，感谢陈霞老师推荐的绘本资源，感谢毕老师为我提供磨课班级并充分铺垫，感谢沙莎老师每次的记录拍摄，感谢五英语所有老师两次磨课和研讨的全程陪伴。下面我将从设计思路、教材分析、学情分析、目标设计、达成情况以及课后反思六个方面来谈一谈我的这节课。

一、设计思路

本单元的主题是“hobbies”. Grammar time 板块是一个图表，通过多组问答句，在真实语境中灵活运用what do/does...like doing?引导的特殊疑问句来询问兴趣爱好，在语言交流中掌握一般现在时，同时学习动名词的变化规则；Fun time板块是根据图片信息，在小组内调查组员的兴趣爱好。通过情景交际，学生能够在主题语境中用目标语言去交流各自的兴趣爱好，在练习语言的同时，能尊重他人的兴趣爱好，加深对主题意义的理解。

二、教材分析

本单元属于“人与社会”和“人与自我”主题范畴，涉及“学习与生活”、“社会服务与人际沟通”主题群，“健康文明的行为习惯与生活方式、个人感受与见解，倾听。体谅他人，包容与宽容”等子主题。

本节课的教学内容是Grammar time, Fun time和绘本《Hobbies》。Grammar time 要求学生学会使用目标句型询问爱好和介绍爱好，Fun time以做调查的形式让学生了解更多爱好并学会尊重和包容他人的爱好。

三、学情分析

（1）有什么：学生在第一课时已经初步了解单词、句型和故事内容。因此，本节课可以从复习单词、句型和课文内容引入，学生能做到熟练表达和运用。

（2）缺什么：学生对于第三人称单数动词在句子中的变化还不够熟练，like和likes容易混淆，同时学生在进行动词变动名词时易遗忘。教师需进行引导学生注意三单和动名词的变化

（3）能什么：学生能积极参与复习活动，能描述自己爱好和他人的爱好以及询问他人的爱好。

四、目标设计

目标1-2属于学习理解活动，通过角色表演和小组讨论巩固所学单词和句型；目标3属于应用实践活动，通过小组调查询问他人爱好及熟练运用like和likes以及v+ing形式。目标4属于迁移创新活动，通过思考“爱好能带给我们什么”这一问题，让学生学会正确表达自己和他人的爱好，培养健康的爱好，享受爱好带来的愉悦。

五、达成情况

针对目标1-2学习理解活动，学生根据所给例句和单词发现并总结规律，培养了优秀的思维品质；

针对目标3应用实践活动，学生乐于表达自己的想法，在真实的情境中进行交流，提高英语学习效率和语用能力。

针对目标4迁移创新活动，实现课内外学习融合，了解更多爱好的益处，树立正确的人生观，形成良好品质。

六、课后反思

优点：采用了小组讨论和角色扮演的方式，学生们的参与度非常高，课堂气氛活跃。在小组讨论中，学生们能够积极发表自己的观点，互相倾听和学习，培养了团队合作精神和沟通能力。

不足：部分学生在小组讨论中存在参与度不均衡的问题，有些学生过于积极，而有些学生则比较沉默。

重建：在小组讨论中，采用轮流发言的方式，确保每位学生都有机会参与。对于比较沉闷的学生，给予更多的关注和鼓励，引导她们积极发言。

以上就是我的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听！