10月学习记录-汪雅婷

学习内容

《小学英语群文阅读“品质化深读”的实践路径》

学习心得思考

阅读余良燕老师的论文《小学英语群文阅读“品质化深读”的实践路径》，我仿佛打开了一扇通往英语阅读教学新境界的大门。这篇文章不仅理论扎实，而且实践指导性强，让我对小学英语群文阅读教学有了全新的认识和深刻的感悟。
    论文中，余老师深入剖析了语篇承载主题在意义探究中的重要性，提出了通过语篇学习和阅读探究来获取信息、拓展视野、增强文化意识，并进行深层次意义探究的观点。这一观点让我意识到，阅读教学不仅仅是语言知识的传授，更是学生思维能力、文化素养和综合语言运用能力的培养过程。
    余老师提出的寻点型“研”读、关联型“延”读和任务型“衍”读三种阅读策略，更是为我在实际教学中提供了有力的抓手。这些策略不仅有助于学生从表层学习走向深层意义探究，而且能够引导学生以“群”的视角去掌握一组或一类阅读作品，获得阅读技巧，提升阅读素养。
    在阅读过程中，我深刻感受到了余老师对于小学英语群文阅读教学实践的深入思考和积极探索。她不仅关注学生的阅读技巧和能力提升，更重视学生的思维品质和学习场域的发展。这种以学生为中心的教学理念，让我深受启发。
同时，我也意识到，实施群文阅读教学需要教师在课前做大量的准备工作，包括选取合适的阅读材料、设计有效的教学活动、制定科学的评价体系等。这不仅需要教师具备扎实的专业知识和教学技能，更需要教师具备高度的责任心和敬业精神。
    总之，余良燕老师的这篇论文为我提供了宝贵的教学思路和实践指导。在未来的教学实践中，我将积极尝试运用这些策略和方法，努力提升小学英语群文阅读教学的品质和效果。