2024年12月学习记录（谢星赟）

学习内容

群文阅读：提升高中生英语阅读素养的有效途径

学习心得思考

王彩琴、张敬玉老师在《群文阅读：提升高中生英语阅读素养的有效途径》一文中，深入探讨了群文阅读作为一种教学策略，在提升高中生英语阅读素养方面的重要作用和实践方法。阅读这篇文章后，我深受启发，以下是我对文章心得的几点总结：

一、‌理解群文阅读的核心价值‌

群文阅读不仅仅是一种阅读方式，更是一种教育理念。它强调通过多篇相关联的文本进行比较、分析、综合，从而培养学生的批判性思维、信息整合能力和深度理解能力。这种阅读方式有助于打破传统单篇阅读的局限，让学生在更广阔的语境中理解文本，提升阅读素养。

二、‌认识到阅读素养的多维度‌

文章指出，阅读素养不仅包括基本的阅读理解能力，还涉及批判性思维、文化素养、阅读策略等多个方面。群文阅读通过提供多样化的文本材料，有助于学生全面发展这些能力。特别是批判性思维的培养，对于高中生来说尤为重要，它能够帮助他们更加客观、理性地看待问题。

三、‌实践群文阅读的有效策略‌

文章提供了一系列实践群文阅读的有效策略，如选择具有关联性的文本、设计引导性问题、组织小组讨论等。这些策略为教师在课堂上实施群文阅读提供了具体指导。我深刻体会到，教师在群文阅读中的角色是引导者而非主导者，应该鼓励学生自主探索和思考。

四、‌重视学生的个体差异‌

群文阅读的实施需要考虑到学生的个体差异。不同的学生有不同的阅读兴趣和阅读能力，教师在选择文本和设计活动时应该充分考虑这一点。通过提供多样化的文本和灵活的阅读任务，让每个学生都能在群文阅读中找到自己的兴趣点和挑战点。‌