10月学习记录

学习内容

《小学英语群文阅读品质化深读的实践路径》

学习心得思考

在推广和实践品质化深读群文阅读的过程中，我深刻体会到这一阅读模式对于提升学生阅读素养、深化文本理解以及培养批判性思维等方面的重要作用。以下是我对这一阅读模式的几点反思：

一、明确阅读目标，聚焦品质化深读。品质化深读群文阅读的核心在于“深读”，即深入挖掘文本的内涵、情感和思想价值。因此，在阅读前，我们需要明确阅读目标，引导学生关注文本中的关键信息、主题思想和作者意图。通过聚焦品质化深读，我们可以帮助学生更好地理解文本，提升他们的阅读素养。

二、精心选择文本，构建群文阅读体系。在群文阅读中，文本的选择至关重要。我们需要根据阅读目标和学生的实际情况，精心挑选一系列具有内在联系、主题鲜明、思想深刻的文本。这些文本可以是同一作者的作品、同一题材的文章，或者是具有相似主题和价值观的文本。通过构建群文阅读体系，我们可以帮助学生更好地把握文本之间的联系，拓宽他们的阅读视野。

三、注重阅读策略，提升阅读效率。品质化深读群文阅读需要学生投入较多的时间和精力。因此，我们需要注重阅读策略的指导，帮助学生提高阅读效率。例如，可以引导学生运用预测、提问、总结等策略来深入理解文本；同时，还可以教授他们如何快速浏览文本、抓住关键信息等技巧，以提升他们的阅读速度和理解能力。

四、培养批判性思维，促进深度理解。品质化深读群文阅读不仅要求学生理解文本的表面意思，更要求他们能够对文本进行批判性思考。因此，在阅读过程中，我们需要鼓励学生提出自己的见解和疑问，引导他们从不同角度审视文本，培养他们的批判性思维和独立思考能力。通过深度理解文本，学生可以更好地把握作者的思想意图和文本的价值所在。

五、加强师生互动，营造良好阅读氛围。品质化深读群文阅读需要师生的共同参与和努力。在阅读过程中，我们需要加强师生互动，及时解答学生的疑问和困惑；同时，还要鼓励学生之间的交流和分享，让他们在阅读中相互启发、共同进步。通过营造良好的阅读氛围，我们可以激发学生的阅读兴趣，提升他们的阅读动力。