2024.9月学习记录

学习内容

初中英语群文阅读教学的实践与思考

学习心得思考

房德红在文中指出教师在教学中需要思考“为什么要群文阅读”“如何选择群文阅读的内容”“如何让群文阅读发挥教学价值”等问题。

她指出目前阅读教学存在的问题：首先，忽略阅读教学的重要性，将教学重点仍然聚焦在单词短语和句子的翻译讲解上。其次，将阅读教学模式化和表层化，设计的问题缺乏思维含量，学生难以形成对文本主题意义的理解和对文本的情感体验。再次，选择阅读材料过于随意，不能遵循以生为本、循序渐进的原则，无法激发学生的阅读兴趣，保障课外阅读的正常进行。最后，无计划、无组织的课外阅读，缺少系统的阅读策略指导，缺少师生、生生对于阅读体验的交流，阅读效能低下。

因此，她尝试群文阅读教学解决上述问题，在日常教学中有效培养阅读素养，引导学生有趣、有序、有效地阅读，以提高学生的阅读能力，培养学生良好的阅读习惯和品格。她提出从五个方面选择和整合阅读素材：1.关联同一作者的作品；2.关联相同主题语境的语篇；3.以教材中人物或事件为联系点关联相似语篇；4.以文章写作方法为联系点关联相似文本；5.关联同主题文本实现以读促写。最后，她指出开展英语群文阅读教学要注意以下几点：1.准确定位，目标聚焦（教学目标......）；2.精准选文，迁移延伸（指向拓展延伸和深化主题的群文阅读、指向写作和迁移运用的群文阅读、指向思维发散与冲突的群文阅读）；3.注重思维，求同探异；4.渗透方法，触类旁通。