2024.11月学习记录

学习内容

群文阅读：提升高中生英语阅读素养的有效途径

学习心得思考

这篇论文理论知识居多。作者通过问卷调查，总结高中生英语阅读存在的问题。1.阅读兴趣薄弱，难以生成内在阅读动机。2.阅读习惯不佳，难以形成自主阅读能力。3.阅读策略缺失，难以提高阅读效率。4.阅读面狭窄，难以提升文化意识。

一、群文阅读的内涵。多文本、议题、共识是群文阅读的三个核心词。其一，群文阅读是与单文本阅读相对的多文本阅读活动。其二，教师依据议题选择文本。其三，群文阅读是逐步达成共识的生本课堂。

二、群文阅读的特点。1.整合性。2.系统性。3.实践性。

三、高中英语群文阅读的价值。1.激发阅读兴趣，培养内在动机。2.塑造良好习惯，促进自主阅读。3.培养阅读策略，实现高效阅读。4.扩大阅读量，涵养文化意识。5.发展思维品质。

教师将群文阅读引入英语阅读教学，顺应了信息时代下提升阅读量、培养阅读策略、提高自主阅读能力的需求，有益于高中生思维品质的发展以及文化意识的培养。