2024.9月评课

《指向阅读素养提升的小学英语群文阅读教学研究》

课 题 研 究 反 思 评 课 稿

听六上《Unit 3 Holiday Fun》课评课稿

本周三，我认真学习了曹李南老师执教的六上《Unit 3 Holiday Fun》。这是一节Story time和绘本融合课，有许多亮点，也有改进之处，为英语群文阅读研究提供了研究素材。

一、情境真实，主题贯穿。整节课都围绕“holiday fun”展开，由教师的holiday→教材中的holiday→绘本中的holiday→学生的holiday，一以贯之，结构清晰。

二、群文融合，拓展阅读。本节课是在群文阅读的理念下设计的。本节课运用的群文有前置绘本和视频资源，在活动中曹老师引导学生深入探究holiday fun。

三、大问题引领，启智增慧。本节课以大问题“What was holiday fun？”让学生思考假期的快乐，如learning、going different places，trying different things等等。学生在群文的帮助下打开思维，形成观点，进一步理解holiday fun的主题意义。

建议：1、需进一步思考Story time和绘本的时间分配。2、及时转换语言，促进学生理解。比如学生不理解“What was holiday fun？”和“How was holiday fun？”时，教师可以自己举例说明，做示范，这样可以更好地打开学生的思维。