2024.10评课 金明煊

　　《指向阅读素养提升的小学英语群文阅读教学研究》

　　课 题 研 究 反 思 评 课 稿

　　听三上《Unit3 Are you Su Hai?》课评课稿

　　今天有幸聆听了张雪老师执教的三上Unit 3 Are you Su Hai? Lead-in&Cartoon time，让我第一次正式一睹新教材新课堂，张雪老师从容大方，教态沉稳，和三年级可爱的小朋友们互动热烈和谐，本节课以下几点给我留下了深刻的印象：

　　1. 以Big question问题链为主线，串联学习活动

　　张老师先是带领学生回顾了前两单元的big question，复习了前两单元重点句型，而后引出本单元的big question：How do you get to know more about new friends?围绕big question，张老师设计许多学习活动，学生在多个学习活动中对big question逐渐有了自己的认知。张老师利用Lead-in图片，呈现chant，让学生在同伴合作，全班齐唱中感知核心语言。

　　2. 借助教材中明确的活动指令，分步骤示范活动，增强活动可操作性

　　张老师指令清晰，分步骤带领学生进行chant，包括先跟读，再指读，然后同伴操练，最后全班加入动作齐唱。在处理卡通故事时，反复观看卡通视频磨耳朵，加深对卡通故事的印象。在认识卡通人物时，用角色扮演的形式，让学生运用核心句型进行问答，既有趣味性又有实操性。

　　3. 利用读后活动，促进学生核心素养的综合提升

　　学习完卡通故事后，张老师让学生四人一组，参考卡通，合作表演Jake蒙眼找朋友的游戏。学生非常积极，在准备表演的过程中，再次强化了核心语言，部分学生能适当加入一些所学句型在表演中，培养了语言能力，锻炼了表演能力，提升了思维品质。