2024年11月评课-汪雅婷

听课内容

《Unit6 At the snack bar》

研究课反思:

本月聆听了四英组恽亚芳老师的At the snack bar的story time。

恽教师运用生动的语言和丰富的表情，将故事情节呈现给学生，让学生在听故事的过程中理解新的词汇和句型。总的来说，这节译林四上Unit 6《At the snack bar》的Story Time教学，内容丰富、结构清晰、教学方法多样，能够有效地帮助学生理解和运用与快餐店相关的词汇和句型。教师在教学过程中注重学生的参与度和学习兴趣的培养，取得了较好的教学效果。难点在于如何让学生在真实的情境中运用所学语言，进行流畅的交流。通过角色扮演、分组讨论等方式，让学生参与到故事中，提高学生的参与度和学习兴趣。

但本节课师生互动有些许僵硬，课堂氛围并不活跃，所以我还有以下几点建议：

①恽老师需要将重心下移，将任务放手下达给学生，让学生合作呈现课堂的重点内容。

②恽老师要注重一下自己的过渡语，板块与板块间有稍许突兀，特别是将主题以卖火柴的小女孩为主线，如何将卖火柴的小女孩与story time中的人物结合在一起是需要特别关注的事情。特别是在最后又回到卖火柴的小女孩，略显突兀。

③本节课的主题意义有所偏差，本单元的主题属于人与社会，主要是围绕着合理点餐去开展的，但恽老师最后将重心放在帮助卖火柴的小女孩，要热心地帮助他人，感觉与主题偏离。