12月反思

《用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式》教学反思

“用字母表示数”一课的教学目的是让学生结合情境体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示简单的数量关系，学会求简单的含有字母的式子的值；让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，建立初步的代数思想；感受数学语言表达的简洁性，体会数学的价值。  　　

用字母表示运算定律和计算公式学生已经接触过，本节课是在已有的基础上，适当提高一步，在教学中，主要重视了以下两个方面：  　　1．在本节课中，教师从现实的、具体的事例中概括出内在的数量关系，再把数量关系从用文字描述上升到用字母表示，体会用字母表示的优越性，这使学生在“理解和掌握用字母表示数的`方法”的基础上，体验到许多数量和数量关系可以用字母表示的过程，尝试了在具体情景中抽象数量关系，运用字母灵活表示。渗透了符号化思想，培养了学生的抽象思维能力。学生在探索过程中增加了知识和经验，掌握了数学学习方法。  　　

2．在安排教学内容时，我有意识地将教材知识与学生的生活实际紧密联系起来，从学生平时生活中看得见、摸得着、想得到的事物入手，积极地挖掘生活中的数学，特别是一些更利于活动的、可操作的、学生喜欢的教学内容，使生活情境“数学化”。帮助学生在数学与生活之间架起一座桥梁，让学生更好地自主探索，更善于发现问题、解决问题，享受到自主解决实际问题的乐趣，获得成功的体验。  　　

本课教学中，含有字母的式子既表示结果，又可以表示两者数量间的关系，这一点强调的不够。