3月评课

上课内容

认识20~99

上课时间

3.5

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

19

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

98

评议人

王婷

评课主题:

        《认识20～99》中，教师采用了情境教学法、动手操作法、合作学习法等多种教学方法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣；通过动手操作，让学生亲身体验数的组成；通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。这些教学方法和手段的运用，有效地提高了课堂教学的效率和质量。

        练习的时候，圈星星。先圈了一个十，让孩子估计总共有几个十。诶，让孩子们找找感觉。再圈两个十，继续又圈了两个十，不断地让孩子估计。孩子们肯定估计地就越来越准嘛，然后最后孩子们一致的认为应该是70。接下来老师问，圈帮了我们什么忙呢，接着师生就共同总结，圈，长条和十位上的珠子表示的意思是一样的，都表示一个十。

建议：在练习完圈星星，估算有几十颗后可以加上小结，总结估算的方法，让学生有学习的支架，可以向上生长。