二月评课

上课内容

认识20-99

上课时间

2.28

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

刁艳丽

评课主题:

【评课观点1】创设趣味情境，感知方法有创意，教学设计思路清晰。

【案例回放】

用动物街道导入，让学生从在单元图片中找数;

小动物们去大剧院欣赏合唱表演，引入新知。

提问：合唱的一共有多少人？

生：10和9合起来是19。

还有一位领唱的，她来了。

追问：19人添上1人是多少人？

【个人思考】

通过已有的认数经验导入，复习旧知，引出新知，层次清晰。

【评课观点2】

活动要求明确，注重以学生为中心，让学生充分自主探究。

【案例回放】

活动要求：

1. 摆一摆：用小方块先摆19，再添1.

2. 想一想：怎样摆可以一眼看出是20.

3. 说一说：同桌说说为什么19添上1是20.

【个人思考】

通过引导学生操作实践，使学生在轻松愉快的气氛中认识了19添1是20，先教结构，后用结构。