4月反思

《十几减6、5、4、3、2》

本节课不管是学生层面还是教师层面较以前都有所进步。

首先是学生层面：因为在这节课之前学习了十几减9、8、7，经过大量的练习以及对计算过程的梳理，学生能较熟练地掌握计算方法，但是学生与学生之间的差距是比较大的，好的学生能够全部做对，计算能力差的只做对几道题。学生的计算能力还有待继续提高，更要做好补差工作，可是，如何帮助这些计算能力差的学生补习，是一直困扰我的问题，跟他们反反复复讲了很多次，他们还是不会计算，有的同学第一天学习下来，可以说是什么题都不会做，几乎每道计算题都错，我试着从他们的角度出发，找到适合他们的方法，一遍遍耐心讲给他们听，帮他们练习，同时也得到了学生家长的配合。

其次教师层面：认识到反馈，组织教学的重要，注重放手让学生自己去思考、去完成题目，前面十几减9、8、7作为扶，在这里就可以大胆放手让学生去做，充分相信学生有这个能力。这样一节课下来，时间得到充分利用，教学内容页完成了，并且我觉得学生从本节课中学到了知识，学会了独立思考独立做题。