3月评课

上课内容

加法交换律和结合律

上课时间

4.2

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

9

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

1-0

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

96

评议人

罗欢

评课主题:

【个人思考】

在整个教学过程中，老师注重启发式教学，鼓励学生积极思考、大胆发言，通过小组讨论、自主探究等方式，让学生亲身经历运算律的发现过程，充分调动了学生的学习积极性，课堂气氛十分活跃。为了巩固所学知识，老师还精心设计了有层次的练习题，从基础的判断等式运用了什么运算律，到运用运算律进行简便计算，再到解决生活中的实际问题，让学生在练习中加深了对加法交换律和结合律的理解与运用。