2月评课

上课内容

圆柱和圆锥的认识

上课时间

2.18

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

龚红雅

评课主题:

【个人思考】

这堂圆柱圆锥的认识课，教学活动亮点突出。在知识讲解环节，教师借助丰富多样的实物和直观教具，如圆柱形状的水杯、圆锥形状的漏斗等，让抽象知识变得具体可感，帮助学生快速建立起圆柱和圆锥的表象。小组合作活动中，学生们通过观察、触摸、测量等操作，探究圆柱圆锥的特征，既提升了动手能力，又培养了团队协作精神。

教师还精心设计了问答互动环节，引导学生深入思考两者的区别与联系，激发了学生的思维。整堂课，学生参与度高，在轻松愉悦的氛围中掌握了知识，充分体现了以学生为中心的教学理念。