3月评课

上课内容

图形的放大和缩小

上课时间

3.5

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

龚红雅

评课主题:

【个人思考】

这节 “图形的放大和缩小” 课程亮点突出。课堂活动丰富多样且极具实效，教师先以生活实例引入，如展示不同尺寸的图片，迅速吸引学生注意力，让学生直观感受图形放大和缩小的现象，巧妙激活学生已有经验。在探究环节，组织学生小组合作，利用方格纸对简单图形进行放大和缩小操作，学生积极参与，在实践中深刻理解相关知识。

教师引导学生观察、比较操作前后图形的边和角，有效培养了学生的观察与分析能力。练习环节，题目设计层次分明，从基础到拓展，让学生巩固知识的同时提升应用能力。整个课堂活动充分体现以学生为中心，学生在轻松氛围中收获知识，发展空间观念。