4月评课

上课内容

三位数乘两位数（练习）

上课时间

4.15

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

龚红雅

评课主题:

【个人思考】

这堂三位数乘两位数的练习课，课堂活动设计巧妙，优点突出。教师通过多样化的练习形式，如抢答、小组竞赛等，充分调动了学生的积极性，让课堂氛围十分活跃。在练习题目选取上，既涵盖了基础的计算巩固，又有结合实际生活情境的应用问题，如购物场景、行程问题等，使学生体会到数学的实用性，增强了学生运用数学知识解决实际问题的能力。

此外，教师注重对学生解题思路的引导，鼓励学生分享不同的解题方法，培养了学生的思维多样性。在学生练习过程中，教师能及时巡视，针对个别学生的问题进行单独指导，关注到了学生的个体差异。整个课堂活动有序且高效，学生在积极参与中巩固了知识，提升了运算能力和思维水平。