2月评课

上课内容

《认识20~99》

上课时间

2.27

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

王杰宇

评课主题:

【评课观点1】

以学生为主体，将课堂还给学生。

【案例回放】

提问：一共有多少个小朋友在合唱？

学生独立完成，教师巡视指导。

同桌交流，指名汇报。

【个人思考】课堂上，刁老师自然引出数的认识，激发学生兴趣 。借助小方块、计数器等直观教具，让学生通过摆一摆、拨一拨操作，理解数的组成与运算，符合低年级认知特点。

【评课观点2】开放式教学，呈现数学情景图，增加趣味性。

【案例回放】

提问：舞台上一共有多少人？

学生独立思考，集体交流。

【个人思考】

以舞台上人数这一贴近生活的情境引入，能有效吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣与参与热情，让学生自然地融入到对二十几数字的认识学习中。