2月评课

上课内容

《认识20~99》

上课时间

2.27

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

98

评议人

陈回香

评课主题:

【个人思考】

本节课以“认识20—99”为核心，教学设计清晰，有效达成教学目标。刁老师设置小动物们去春游的情境，自然引出单元主题图，激发学生对于认识比19更大的数的需求，有效吸引学生注意力。

借助小方块、计数器等直观教具，让学生通过摆一摆、拨一拨操作，理解数的组成与运算，符合低年级认知特点，直观感受“十位”与“个位”的计数意义，理解数的组成。通过“数字宝宝开火车”“天文馆看星星”等趣味活动，帮助学生掌握读数、写数方法，培养数感。总体而言，这是一堂注重直观教学、充满趣味性的数学课，为学生数概念的深化学习打下坚实基础。