4月评课

上课内容

认识年月日

上课时间

4.2

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

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学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

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3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

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4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

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交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

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6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

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7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

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总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

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综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

陈回香

评课主题:

【个人思考】

本节课围绕“认识年月日”展开教学，亮点突出，效果显著。杨仙鹤老师以生活中常见的日历、年历卡导入，贴近学生生活实际，迅速激发学习兴趣，自然引出教学内容。教学过程中，杨仙鹤老师引导学生通过观察、对比不同年份的年历卡，自主探究大月、小月的天数规律，让学生在实践操作中掌握知识，充分体现学生主体地位。同时，利用“拳头记忆法”“歌诀记忆法”等趣味方式帮助学生记忆大小月，形式新颖，有效突破教学难点。杨老师还创设了与生活实际紧密结合的综合性题目，如计算重要节日相隔天数等，进一步提升学生运用知识解决实际问题的能力。总体而言，这是一堂扎实高效、富有创意的展示课。