5月反思

两步计算的加减法实际问题教学反思

从学生实际生活出发，选取学生的体育课情境图，学生学习的兴趣高。教学中我组织学生围绕问题的解决采取与之相关的信息，创设开放性的思维空间，激发学生自主地理解、分析数学信息，从不同的角度去寻找解题的思路，初步学习解决两步计算应用题的解题步骤与方法。课堂上老师采用小组合作学习的形式，让学生自由地发表自己的见解，交流自己的解题方法，从而拓宽了学生的解题思路，充分调动起学生学习数学的积极性，激发学生自觉运用已有的知识经验去解决身边的数学问题。

在学生小组讨论环节，我鼓励学生提出自己的观点，并引导他们分析问题、解决问题。从成果分享来看，学生们对于两步计算的加减法在实际生活中的应用有了更广泛的了解。但

同时，我也发现部分学生在表达自己的观点时，逻辑不够清晰，语言表达能力有待提高。因此，我打算在今后的教学中，多给学生提供一 些表达和交流的机会，以提高他们的语言表达能力。