4月评课

上课内容

《三位数乘两位数练习》

上课时间

2025.4.15

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

100

评议人

沈凯

评课主题: 

资源充足，对比明显

【评课观点】

教材解读准确，活动设计与教材一致。

【案例回放】

师：1囗8 x24=（  ），结果可能是哪个？

活动要求：

1、选一选：独立思考，并选择。

2、写一写：记录你的想法。

3、说一说：四人小组交流想法。

【个人思考】

一、教学目标明确

    苏教版三位数乘两位数的练习课程，其教学目标通常在于让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能准确地进行笔算和估算，同时培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容充实

    教学内容涵盖了三位数乘两位数的所有关键知识点，如计算法则、末尾有0的乘法计算方法以及常见的数量关系等。同时，教学内容结合了学生的实际情况，注重了知识的巩固和拓展

三、教学方法多样

    教师采用了多种教学方法来激发学生的学习兴趣和主动性。例如，教师可以通过问题驱动法引导学生主动探究三位数乘两位数的运算方法；运用合作学习法让学生在小组内讨论、交流，共同解决问题；采用练习法巩固所学知识，提高运算速度。此外，教师还利用多媒体等现代教育技术辅助教学，增强教学的直观性和趣味性。

四、学生参与度高

    在评课过程中，学生的参与度是衡量教学效果的重要指标之一。可以观察到学生在课堂上的表现非常积极，愿意参与讨论和练习，能够主动提出问题和分享经验。同时，教师还可以通过课堂练习和作业反馈来了解学生对知识的掌握情况和应用能力。

五、课堂效果良好

    课堂氛围活跃，学生能够跟上教师的节奏，能够在规定时间内完成练习任务。大部分学生能够熟练掌握三位数乘两位数的计算方法，并在实际问题中灵活运用所学知识，课堂效果良好。