5月评课

《指向小学英语核心素养的课堂“深度学习”的实践研究》

课 题 研 究 评 课 稿

听《A great scientist》课评课稿

今天有幸聆听金明煊老师执教的六下A great scientist。本节课以袁隆平的生平事迹为主线，围绕“伟大科学家的精神”展开深度学习，既注重语言能力的培养，又渗透科学精神和价值观教育，是一节兼具工具性与人文性的优质课例。  

一、问题驱动，激发探究意识

金老师通过视频导入和“Big question”（为什么袁隆平是伟大的科学家？）激活学生思维，使学习目标清晰化。学生带着问题进入文本，增强了阅读的目的性和主动性，体现了“以问促学”的教学策略。  

二、多模态任务，深化文本理解  

教师采用“快速阅读—精读分析—思维导图—时间轴梳理”的阶梯式任务链，帮助学生逐步掌握人物传记的文体特征（如生平、成就、品质等）。其中，听录音选择、小组合作归纳等任务既锻炼了学生的信息提取能力，又培养了批判性思维（如分析袁隆平的梦想与坚持）。  

三、情感升华，落实学科育人

在“致敬袁隆平”活动中，学生通过合作讲述故事内化语言知识，同时感悟科学家胸怀天下、执着钻研的精神。最后环节结合“做一粒好种子”的寄语，引导学生关联自身，思考人生理想，实现了从“学语言”到“学做人”的升华。 

   金老师的课充满生机与活力给我留下了深刻的印象，这节课的课堂容量也非常大，是我喜欢的一节课。