教学反思 project 2 A party

四下Project 2 A party教学反思

薛家实验小学 刘敏娟

四年级下册Project 2 A party围绕party展开，融通运用了U5-U8所学词汇及句型，如：U5中季节及其气候特征的描绘，U6中服饰类的表达，U7中What’s the matter?及U8的电话用语来问候朋友的交流。本节课是群文阅读教学实践课，以议题学习为任务驱动，通过多文本比对读议，实现问题解决和意义建构。文本选择 在形象、情感、主旨、结构、构思、语言、风格的方面让学生形成多个向度的立体印象和感悟。

本节课，我以party为主题情境，希望通过营造派对氛围，让学生亲身体会派对的乐趣，激发学生学习英语的兴趣，增加英语课堂的趣味性；以师生互动、生生互动等方式，进一步巩固5－8单元的词汇和句型，提升学生的语言能力和学习能力；以多样的开放性问题与激活想象力的表演，发散学生的思维，让学生的思维品质得到潜移默化的提升。

课前，我先播放视频，营造派对氛围，激起学生兴趣，然后通过师生交流谈论派对的类型，对party有初步感知的同时触及了学生内心深处对各种派对的学习欲望。接着before the party，先小组讨论派对前需要做什么，从而引出我们需要邀请朋友，同桌打电话创编对话，巩固句型，在小组活动中展开问题的解决。邀请完朋友后准备派对穿的服装，展示服装时的语言输出体现了学生自主地深入了语言知识的内核，形成多维度知识的勾连。为了让学生更能体会派对的乐趣，学生通过watch and choose、read and match两个环节阅读绘本I am invited to a party,了解派对的类型和着装，并学习Very fancy,make a splash,that’s a surprise. You do know parties.等语言。最后，after the party，让学生自由表达派对后的活动。学生的思维在生生互动与师生互动中可视化，在表演生成中水到渠成，有效提升思维品质。

我一共磨课3次，第一次磨课，试上内容有点多，两个绘本比对感悟不充分，有点走过场的感觉，学生没有内化。第二次试上下来发现本节课主要谈论了派对前和派对上的活动，对于派对后，并没有讨论。同时，板书的设计也不够清晰。为了使整节课更加完整化、结构化、清晰化，听课老师们提供了很好的建议：将板书分为三部分，即Before the party，At the party以及After the party。第三次班试上，学生很配合，输出很精彩，但是我的过渡语有遗忘，衔接不够自然。板块之间话轮复习有重复。每一次磨课后，组内各位老师都会给出点拨和建议，今天上下来还比较顺利，很感谢四英组内各位老师的帮助。

本节课的不足：

1、预设不充分，课堂应变能力还有待加强。跟学生的互动可以更丰富，比如学生展示衣服时，可以说“your dress must be nice”,为后面绘本阅读做铺垫。

2、版块过渡有些地方比较生硬，过渡语还不够自然生动。

3、对课堂时间的把控能力还有待提高，最后绘本的表演草草收尾，其实可以多加一些和绘本相关的课堂用语，如“you do act well”。

4、作业设计可以体现after the party，让学生了解一些中西文化派对的差异。