9月评课

上课内容

表面涂色的正方体

上课时间

9.19

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

9

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

98

评议人

王璐瑶

评课主题:生生互动的策略有哪些？

【评课观点1】

这是一节成功的数学探究课。教师通过精心的教学设计，引导学生在活跃的课堂气氛中主动探究，不仅掌握了知识，更发展了关键能力，完美达成了教学目标。

【个人思考】

情境创设新颖，激发兴趣：课件以古风集市为背景，将数学问题巧妙融入生活情境，自然导入课题，有效激发了学生的学习兴趣和探究欲望。

探究线索清晰，层层递进：课程设计从直观观察入手，通过“活动要求”引导学生动手动脑，经历“分类-探究-归纳-应用”的完整过程。环节层层深入，符合学生的认知规律，有力地培养了学生的空间想象力和逻辑推理能力。

教学手段直观，化解难点：运用彩色正方体示意图，将抽象的“涂色面数”与“位置关系”变得直观可视，成功化解了教学难点，帮助学生轻松建构知识模型。

立意高远，升华主题：课程结尾引用爱因斯坦名言“想象力比知识更重要”，画龙点睛，将课堂从知识学习提升到素养培养的高度，强调了创新思维的重要性。