9月评课

上课内容

认识平均分

上课时间

9.24

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

9

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

1-0

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

96

评议人

罗欢

评课主题:

【个人思考】

陈老师的《认识平均分》紧扣苏教版教材特色，以小动物分美食的故事情境贯穿始终，巧妙将抽象的“平均分”概念与趣味情节结合，有效激发了二年级学生的学习兴趣。同时，课堂充分落实“动手操作”核心环节，让学生在实际分物品的过程中感知平均分的含义，符合低年级学生“直观感知→抽象理解”的认知规律，动手实践效果突出。整节课让学生在操作、观察、交流中主动构建知识，充分体现了以学生为主体的教学理念。