9月反思

　　《平均分(1)》教学反思

　　本节课以“建立平均分概念，掌握平均分操作与表达”为目标展开教学，回顾过程，有以下思考：

　　在目标达成上，通过“分桃对比”“分松果操作”等活动，多数学生能理解“每份同样多”的本质，也能尝试用“把总数平均分成几份，每份几个”的语言表达，基本完成知识与能力目标。但在“培养合作与表达能力”上，部分小组讨论流于形式，需优化合作任务的指令，让每个学生都有表达机会。

　　此外，对“能分尽与不能分尽”的理性判断，仅通过“12个方块不平均分5份”一带而过，未充分引导学生探究原因，后续可设计更多分物实例，让学生在操作中深入理解“平均分的前提是每份同样多”，从而更扎实地落实教学目标。