10月反思

减法

本课时通过小朋友离开的情境，引导学生理解减法“去掉一部分”的含义，认识减号。学生能借助数线、倒着数等方法计算5以内减法，但部分学生对减法与加法的逆运算关系缺乏感知，在解决实际问题时，难以准确判断用减法计算。写减法算式时，少数学生对减号的书写位置把握不当。后续需设计加减法对比练习，帮助学生感悟两者的联系，同时增加实际问题情境训练，引导学生分析“去掉”的过程，强化减法含义的理解，规范算式书写格式。