9月评课

评课稿：《连加、连减、加减混合》

本节课立足低年级学生认知特点，以“学习者为中心”，构建了生动高效的数学课堂，充分达成教学目标。

教学目标精准贴合课标要求，既注重算式含义理解与口算能力培养，又关注抽象思维和模型意识的发展，兼顾知识与素养提升。教学过程层次清晰，从连加、连减到加减混合，由浅入深、循序渐进。通过装扮礼堂、采摘向日葵等生活化情境，将抽象算式与实际场景结合，帮助学生理解运算含义；借助小方块操作、数线画图等直观方式，突破运算顺序这一难点，让学生在“做中学”中感悟算理。

课堂互动充分，教师通过追问、交流等方式引导学生主动表达，巩固运算方法。巩固练习设计针对性强，作业布置兼具趣味性与实践性，能有效延伸课堂学习。整体而言，本节课将数学知识与生活紧密联结，既夯实了计算基础，又培养了学生的数学应用意识，是一堂兼顾实效与温度的优质课。