12月反思

《三位数除以一位数（首位不够除）》教学反思

本次教学借助非遗吹糖人情境、计数器拨珠操作，帮助学生理解“一位不够看两位”的计算规则，多数学生能掌握竖式写法与验算步骤。但存在两处不足：一是部分学生对“2个百转化为20个十”的算理理解不透彻，拨珠操作后仍无法清晰表述转化过程；二是课堂错误案例辨析时间不足，学生对商的数位书写错误率较高。 后续需增加“操作—语言—竖式”的联动训练，设置一对一帮扶；延长错误辨析环节，让学生自主总结易错点；同时优化分层练习，提升练习的针对性与有效性。