12月评课

上课内容

《列方程解决稍复杂的百分数实际问题1》

上课时间

12.17

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

9

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

98

评议人

高云

评课主题:生生互动的策略有哪些？

【评课观点】

整体感受是 “聚焦本质、循循善诱、学练结合”，教学效果扎实。

课堂亮点突出：一是情境创设贴合生活，以 “商品折扣”“产量增长” 等真实场景导入，既唤醒学生对百分数的认知，又让学生体会数学的应用价值。二是教学思路清晰，从 “找关键句 — 定单位‘1’— 列数量关系式 — 设未知数列方程”，层层递进引导学生突破 “稍复杂” 的核心难点，尤其在分析 “比一个数多 / 少百分之几” 的数量关系时，结合线段图可视化呈现，帮助学生理清逻辑。三是注重方法提炼，通过对比不同例题，总结列方程解决此类问题的通用步骤，强化学生的解题策略意识。

思政融入自然，在分析 “企业产值增长 25%”“节能减排达标率 90%” 等素材时，渗透创新发展、绿色环保理念。